Sugiyo dan DYP Sugiharto (1994: 10) menyatakan bahwa bimbingan memiliki beberapa fungsi penting berdasarkan sifatnya, yang meliputi pencegahan (preventif), pengembangan, dan perbaikan (kuratif).
Dilihat dari hubungan antara siswa dengan pendidikan sebagai lingkungan, bimbingan juga berfungsi sebagai penyaluran dan penyesuaian.
Sehubungan dengan Bimbingan Sosial dari Guru, penulis ingin menyoroti secara khusus fungsi penyaluran dan penyesuaian dalam konteks hubungan antara siswa dengan pendidikan sebagai lingkungannya.
Dalam seluruh proses pendidikan di sekolah, siswa memerlukan dukungan untuk mencapai prestasi maksimal. Oleh karena itu, setiap siswa harus memperoleh kesempatan untuk mengembangkan diri sesuai dengan kondisi pribadi masing-masing. Dalam hal ini, bimbingan berperan penting dalam memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan potensi mereka.
Melalui fungsi penyaluran, bimbingan mengenali karakteristik masing-masing siswa secara individual dan membantu mereka dalam menyalurkan potensinya ke kegiatan atau program yang mendukung perkembangan optimal. Bentuk kegiatan ini termasuk bantuan dalam memilih jurusan yang tepat, menyusun program belajar, mengembangkan bakat dan minat, serta merencanakan karir.
Sementara itu, fungsi penyesuaian bertujuan untuk membantu tercapainya penyesuaian antara siswa dan lingkungannya. Fungsi ini mengusung kesesuaian antara kepribadian siswa dan sekolah sebagai lingkungan pendidikannya. Penyesuaian memiliki dua arah, yaitu:
1. Membantu siswa agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah.
2. Membantu pengembangan program pendidikan yang sesuai dengan keadaan masing-masing siswa. (Sugiyo dan DYP Sugiharto, 1994: 12)
Demikian penjelasan mengenai fungsi bimbingan berdasarkan pandangan Sugiyo dan DYP Sugiharto. Semoga artikel ini bermanfaat
 men y a t akan bahwa bimbingan m em ili ki be be r apa fungsi penting berdasarkan sifatnya, y an g ...){kind=link}
0 comments:
Posting Komentar